オルダス・ハクスリーの書いた
『すばらしい新世界』(1932）の原題が、

Brave New World

だと知ったとき、
邦題から受ける感触と違った。

Braveは他動詞で使うと、困難なことに立ち向かう、という意味がある。
Brave the stormy sea だと、勇敢にも荒れた海に出ていく、となる。

ここではBraveは形容詞で使われている。
古語では「すばらしい」の意味があるという。

だが、先に書いた動詞のイメージから引きだした形容詞のイメージによって解釈するほうがおもしろい。

“すばらしい”と称えて、済ましてしまうのではなく、
いま出現しつつある、まったく新しい世界に向かっていこうとする
人間（たち）の姿が喚起される。

このイメージを、どういう日本語で表現するかは、また別の話だ。
いまは翻訳者としてではなく、読者として、この物語世界に参加しているのだから。

Braveという一語を使って、イメージを動かしたあとに、次の情報に触れた：

｜本書が発表されたとき、評価は批判的なものが多かった。
｜批判的どころか、公立図書館では禁書にされ、
｜一時、オーストラリア政府に禁書扱いされた。

あまり、おもしろくないねえ。

｜昭和7年に発表された物語だが、
｜その先進性が称えられることも多い。

とはいえ、見てみると、この『新世界』の教育観を支えているのは、
I.P.パヴロフとJ.B.ワトスン（行動主義心理学の主唱者）だった。

これも、おもしろくない。

一方向で教え込む“教育”ではなく、
むしろ教育から“学習”への転換を掲げ、
それも“Co-learning”（共に学び合うこと：共同学習）を重視していたなら先進的だった。